间隔排列设计意图

间隔页设计

观察:夹子与手帕,小兔与蘑菇,木桩与篱笆一一间隔排列。 2 、探究 师: 这些一一间隔排列的物体之间有没有像手指和吸管一样的规律存在呢  ? 大家数一数 ,填写在作业纸的表格一 ...设计意图:手隐含着一一I; 1隔排列现象的规律 ,・59 ・万方数据李元祥: 《找规律( ——间隔排列)》教学设计但学生很少从数学的视角去关注过自己的手 。将手引入课堂,可以让学...【设计说明:间隔现象是学生生活中常见的一种现象 。因此研究一一间隔的两种物体的数量之间的关系,首先要建立在对一一间隔排列 特征的清晰认识的基础上  。因此,在教学设计 ...老师再奖励一朵红花 ,此时的间隔排列又有什么特点呢?小组讨论。 师生小结:两端不同,两种物体的数量相等 。 (设计意图:体验既是教学活动的目标,也是学生学习数学的重要活  动...师:说得很好,(头尾相接围成一圈 )那现在还是一一间隔排列吗 ?(老师把球串戴在脖子上,引起了全班学生的哄堂大笑)哦,是哦,这是一一间隔,其实这是一种封闭式的一一间隔排列。...

设计意图:手隐含着一一 I; 1隔排列现象的规律 ,・59 ・万方数据李元祥: 《找规律( ——间隔排列)》教学设计但学生很少从数学的视角去关注过自己的手 。将手引入课堂,可以让学...学生将掌握两种物体一一间隔排列 的规律以及由此引    申出来的数量关系 ,为周期规律的知识打下基础。 学情分析: 对学生而言,都见过生活中间隔的现象 ,只是没有经过一个系统的...【设计说明:间隔现象是学生生活中常见的一种现象 。因此研究一一间隔的两种物体的数量之间的关系,首先要建立在对一一间隔排列  特征的清晰认识的基础上 。因此,在教学设计 ...

老师再奖励一朵红花 ,此时的间隔排列又有什么特点呢?小组讨论。 师生小结:两端不同,两种物体的数量相等 。 (设计意图:体验既是教学活动的目标,也是学生学习数学的重要活  动...

《一一间隔排列 》教学设计教学内容苏教版三年级上册第  78-79页的内容。教学三维目标  1.学生通过看一看  、说一说、圈一圈、画一画等教学活动经历探索间隔排列的两种物体 ...

设计意图:手隐含着一一 I;1隔排列现象的规律 ,・ 59・万方数据李元祥:《找规律(--间隔排列)》教学设计但学生很少从数学的视角去关注过自己的手 。将手引入课堂,可以让学生有 ...

2018年03月12日

间隔排列作业设计